Le manuel est structuré selon les quatre activités du domaine mathématiques :
ACTIVITÉS GÉOMÉTRIQUES
ACTIVITÉS NUMÉRIQUES
ACTIVITÉS DE MESURE
RÉSOLUTION DE PROBLÈMES
Cisse Papeterie info
Sous-total : 1.650CFA
Le manuel est structuré selon les quatre activités du domaine mathématiques :
ACTIVITÉS GÉOMÉTRIQUES
ACTIVITÉS NUMÉRIQUES
ACTIVITÉS DE MESURE
RÉSOLUTION DE PROBLÈMES
4.345CFA
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ACTIVITÉS GÉOMÉTRIQUES
ACTIVITÉS NUMÉRIQUES
ACTIVITÉS DE MESURE
RÉSOLUTION DE PROBLÈMES
Le manuel de langue et de communication ce1 est structuré en six (6) unités d’apprentissage de la production de textes, dont chacune comprend :
– série de leçons de communication orale.
– séquence de lecture de deux pages pour mieux se familiariser avec les caractéristiques de chaque type de texte et les normes internationales.
– une séquence de leçons liées aux matières instrumentales (Vocabulaire, Grammaire, Conjugaison,
Techniques d’orthographe et d’expression) est proposée pour mieux ajuster l’utilisation de
langues en fonction des besoins du moment.
– séquence de leçons en production de texte pour un meilleur apprentissage intégré.
Le manuel de Science de la vie et de la terre 2nde est destiné aux élèves de la classe de seconde « S ». Il leur permettra de découvrir l’organisation et le fonctionnement de l’écosystème, ainsi que les impacts de l’homme dans son évolution. L’apprenant aura également l’occasion de s’informer sur les concepts d’espèce, de variation et d’évolution, afin de réfléchir sur les fondements de certaines théories scientifiques. L’éducation environnementale, amorcée à l’école élémentaire et renforcée au premier cycle, se voit consolidée pour rendre l’élève plus conscient de la responsabilité des hommes et des femmes dans la dégradation et/ou la protection de l’environnement. Cette prise de conscience doit s’étendre à certains aspects relatifs à la gestion des ressources naturelles (sols, eau, ressources énergétiques), afin que l’élève adopte des comportements lui permettant de mieux s’impliquer dans la sensibilisation de son entourage sur la nécessité d’une gestion rationnelle des ressources naturelles en perspective d’un développement durable. Le caractère scientifique de la classe de seconde « S » exige le recours, parfois, aux outils appartenant aux disciplines comme les mathématiques, les sciences physiques et chimiques ; ce qui permettra à l’élève de faire montre de plus de profondeur dans la résolution de problèmes biologiques. Cet ouvrage de Science de la vie et de la terre 2nde est conforme, à tout point, au programme officiel de septembre 2015. Un soin particulier a été apporté au niveau scientifique des textes, adapté à des élèves de la classe de seconde. Il est découpé en quatre parties, elles-mêmes subdivisées en thèmes structurés en chapitres. Chaque chapitre comprend :
– une introduction annonçant un problème ou des problèmes à résoudre ;
– les objectifs visés ;
– des documents variés ;
– des activités ;
– un lexique ;
– un résumé qui apporte la (les) réponse (s) au (x) problème (s) à résoudre ;
– des exercices répartis dans deux rubriques différentes :
– Maîtrise des connaissances ;
– Compétences méthodologiques. Malgré les soins apportés à la rédaction des textes et aux illustrations, ce manuel contient, sans doute, des imperfections, des oublis, des imprécisions…Nous en appelons aux lecteurs, aux professeurs et aux élèves de nous faire part de leurs observations pour que ce livre progresse, évolue à la manière des êtres vivants qu’il évoque.
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