Les apprentissages dans les disciplines outils (Vocabulaire, Grammaire, Conjugaison et Orthographe) sont passés au crible dans ce manuel et contribuent, à partir de différentes lectures, à la création d’autres types d’écritures (narrative, descriptive, formatrice et informative). Dans la section « Je réfléchis », il est généralement fait référence à des connaissances antérieures.c
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ComparerLes apprentissages dans les disciplines outils (Vocabulaire, Grammaire, Conjugaison et Orthographe) sont passés au crible dans ce manuel et contribuent, à partir de différentes lectures, à la création d’autres types d’écritures (narrative, descriptive, formatrice et informative). Dans la section « Je réfléchis », il est généralement fait référence à des connaissances antérieures.
Le manuel de langue et de communication ce1 est structuré en six (6) unités d’apprentissage de la production de textes, dont chacune comprend :
– série de leçons de communication orale.
– séquence de lecture de deux pages pour mieux se familiariser avec les caractéristiques de chaque type de texte et les normes internationales.
– une séquence de leçons liées aux matières instrumentales (Vocabulaire, Grammaire, Conjugaison,
Techniques d’orthographe et d’expression) est proposée pour mieux ajuster l’utilisation de
langues en fonction des besoins du moment.
– séquence de leçons en production de texte pour un meilleur apprentissage intégré.
Ce manuel scolaire de langue et de communication, pour élèves (C.I), est conçu par Les Éditions DIDACTIKOS pour promouvoir un savoir-faire local et une école de qualité. Il est produit pour faciliter l’enseignement et l’apprentissage de la langue et de la communication (L.C). Il sert de support à l’approche du curriculum français. Il répond donc aux nouvelles exigences d’entrée par des compétences et une pédagogie intégrées.
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Découverte du monde C.M.2 
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